22 Einflüsse von Medien auf Körperbild und Selbstwert
Medien können zahlreiche positive wie auch negative Effekte auf Kinder und Jugendliche haben, was sich auch in den Antworten der Lehrpersonen widerspiegelt. Sie wurden gefragt, welchen Einfluss Medien ihrer Einschätzung nach auf ihre Schülerinnen und Schüler haben. Am häufigsten nehmen die Lehrpersonen Effekte auf das eigene Körperbild wahr, sowohl auf der Primarstufe (Abbildung 22.1) wie auch auf der Sekundarstufe (Abbildung 22.2).
Den Wunsch, schlanker/dünner zu sein, als Folge der Mediennutzung beobachten 65% der Primarlehrpersonen und 95% der Sekundarlehrpersonen. Dabei geben die Sekundarlehrpersonen an, dies bei einigen bis allen Schülerinnen zu beobachten.
Ähnlich verhält es sich bei den Jungen beim Einfluss auf den Wunsch, muskulöser zu sein. Dies beobachten 31% der Primarlehrpersonen und 91% der Sekundarlehrpersonen. Auch hier gibt ein grosser Teil (62%) der Sekundarlehrpersonen an, diesen Effekt bei einigen bis allen zu beobachten. Bei diesen beiden Themen sehen die Lehrpersonen auch die grössten Unterschiede zwischen den Geschlechtergruppen.
Wie komplex Medieneffekte sein können, zeigt sich darin, dass viele Lehrpersonen auch positive Effekte der Medien beobachten. 40% der Primarlehrpersonen und 47% der Sekundarlehrpersonen stellen einen positiven Effekt der Medien auf die Zufriedenheit mit dem eigenen Körper fest, und zwar bei beiden Geschlechtern in gleichem Ausmass. Auch beim Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler nehmen die Lehrpersonen sowohl positive als auch negative Medieneffekte wahr.
Die Lehrpersonen tragen diesen Themen im Unterricht Rechnung. 79% der Lehrpersonen geben an, dass das Thema Körperbild/Selbstbewusstsein mit ihrer Klasse aufgegriffen wird (siehe Abbildung 17.3). Und zum Thema soziale Medien, das oft mit diesen Effekten in Zusammenhang steht, wünscht sich knapp die Hälfte (47%) der Lehrpersonen auch mehr Inhalte in der Aus- und Weiterbildung (vgl. Abbildung 14.1).
Die abgefragten Effekte werden jeweils eher von Lehrpersonen auf der Sekundarstufe berichtet. Diesbezüglich ist aber zu beachten, dass die präsentierten Themen mit zunehmendem Alter für Schülerinnen und Schüler auch relevanter werden und damit eher beobachtet werden können. Festzuhalten bleibt, dass bereits Lehrpersonen auf der Primarschulstufe Medieneffekte zu den abgefragten Themen bei ihren Schülerinnen und Schülern beobachten.