12 Nutzung von KI-Tools
Die Nutzung von KI-Tools ist im Medienalltag von Kindern und Jugendlichen bereits sehr präsent. 53% aller Befragten haben im letzten Monat solche Tools genutzt. Mädchen und Jungen unterscheiden sich dabei nicht nennenswert voneinander. Über die Altersgruppen hinweg zeigen sich aber deutliche Veränderungen. Zwar nutzt schon ein Fünftel (21%) der 9/10-Jährigen solche Tools, dieser Anteil steigt aber markant an und bei den 15/16-Jährigen sind es bereits 80%.
12.1 Gründe für die Nutzung von KI-Tools
Die wichtigsten Gründe für die Nutzung von KI-Tools sind Hilfestellungen für die Schule. 26% der Befragten haben sich im letzten Monat einen Text zusammenfassen oder erklären lassen und 22% haben ein KI-Tool verwendet, um Aufsätze oder Geschichten für die Schule zu schreiben (Tabelle 12.1). Beide Funktionen werden von besonders vielen Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe genutzt, wo über die Hälfte (54%) der Befragten angibt, dass sie sich im letzten Monat Texte zusammenzufassen oder erklären haben lassen. Die Unterschiede zwischen den Geschlechtern sind vernachlässigbar.
Die zweitwichtigste Kategorie neben dem Einsatz für die Schule ist das Einholen von Empfehlungen für die Freizeit (inkl. Filme, Serien, Musik und Produkte). Im Vergleich zum schulischen Einsatz, der mit zunehmendem Alter steigt, stagniert dieser Einsatz jedoch ab 13 Jahren bei etwa 20% der Befragten.
13% der 15/16-Jährigen nutzen KI-Tools auch, um sich Empfehlungen oder Ratschläge für ihre körperliche Gesundheit oder Fitness zu holen. Die Geschlechterunterschiede sind sowohl insgesamt aber auch innerhalb der Altersgruppe der 15/16-Jährigen vernachlässigbar. Wenig verbreitet ist das Erstellen von Bildern, Videos oder Deepfakes.
| KI-Tools am häufigsten gebraucht, um Texte erklären zu lassen oder etwas für die Schule zu schreiben | |||||||
| Antworten in % der Gruppen auf die Frage: Für was, wenn überhaupt, hast du im letzten Monat solche KI-Anwendungen gebraucht? | |||||||
| alle | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | Mädchen | Jungen | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Um einen längeren Text zusammenzufassen oder erklären zu lassen |
26%
|
2 | 11 | 38 | 54 | 29 | 23 |
| Um Aufsätze oder Geschichten für die Schule zu schreiben |
22%
|
8 | 12 | 27 | 43 | 24 | 20 |
| Etwas anderes |
20%
|
9 | 22 | 25 | 24 | 20 | 20 |
| Um Empfehlungen für die Freizeit, für einen Film, eine Serie, für Musik oder für gute Produkte zu erhalten |
14%
|
5 | 14 | 20 | 18 | 16 | 12 |
| Um Bilder oder Videos von verschiedene Dinge zu erstellen (z. B. mit DALLE oder Midjourney …) |
8%
|
2 | 8 | 10 | 12 | 5 | 10 |
| Um Empfehlungen/ Ratschläge für meine körperliche Gesundheit oder Fitness zu erhalten |
8%
|
2 | 6 | 10 | 13 | 9 | 6 |
| Um über meine Sorgen zu sprechen und Ratschläge zu bekommen |
5%
|
4 | 4 | 6 | 6 | 7 | 3 |
| Um „deep Fakes“ zu erstellen - also Fotos oder Videos, die so aussehen, als würde jemand etwas tun oder sagen, obwo |
2%
|
1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| n Alle und Altersgruppen = 1390, n Mädchen/Jungen = 1349. | |||||||
Alle Befragten, die angaben, KI-Tools zu nutzen, wurden unabhängig vom Zweck des spezifischen Einsatzes danach gefragt, warum sie ein KI-Tool gewählt haben (Tabelle 12.2).
Die beiden häufigsten Gründe sind “um Dinge einfacher zu machen” (46%) und “um Zeit zu sparen” (45%). Insbesondere bei den 15/16-Jährigen sind diese Motive stark ausgeprägt. Über ein Viertel (29%) der 15/16-Jährigen gibt auch an, die Tools einzusetzen, um bessere Noten in der Schule zu bekommen.
Während mit steigendem Alter auch ein steigender Anteil der Befragten die Tools einsetzt, um Dinge einfacher zu machen oder Zeit zu sparen, verhält es sich beim Spassmotiv umgekehrt. Über ein Viertel (29%) der 9/10-Jährigen hat KI-Tools genutzt, um damit herumzuspielen und mit Freundinnen und Freunden oder Geschwistern Spass zu haben. Dieser Anteil sinkt mit steigendem Alter auf nur 6% bei den 15/16-Jährigen. Ebenso der Anteil, der die Tools nutzt, um damit (alleine) Spass zu haben, welcher von 27% bei den 9/10-Jährigen auf 6% bei den 15/16-Jährigen sinkt.
Diese Resultate legen nahe, dass KI-Tools hauptsächlich als Werkzeuge eingesetzt werden, die einem Zeit und Mühe ersparen sollen. Für jüngere Kinder ist “Spass” ein wichtiges Motiv, das jedoch mit zunehmendem Alter vom praktischen Nutzen abgelöst wird.
| ‘Um Dinge einfacher zu machen’ häufigster Grund für Nutzung von KI-Tools | |||||||
| Antworten in % der Gruppen auf die Frage: Wenn du im letzten Monat eine KI-Anwendung gebraucht hast, warum hast du sie gebraucht? | |||||||
| alle | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | Mädchen | Jungen | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Um Dinge einfacher zu machen |
46%
|
23 | 26 | 44 | 64 | 46 | 46 |
| Um Zeit zu sparen |
45%
|
14 | 19 | 51 | 63 | 43 | 47 |
| Um Ideen für meine eigenen Kreationen zu erhalten (Schreiben, Bilder, Musik) |
28%
|
25 | 37 | 26 | 26 | 29 | 28 |
| Um zu sehen, was KI-Tools alles können |
25%
|
10 | 26 | 26 | 27 | 20 | 28 |
| Um bessere Noten in der Schule zu bekommen |
24%
|
25 | 14 | 24 | 29 | 25 | 23 |
| Weil ich das, was ich brauchte, an keinem anderen Ort gefunden habe |
23%
|
20 | 20 | 22 | 27 | 27 | 20 |
| Damit es Dinge für mich erledigt |
22%
|
8 | 11 | 25 | 31 | 20 | 24 |
| Weil es Spass macht, damit Zeit zu verbringen |
16%
|
27 | 26 | 16 | 6 | 15 | 17 |
| Um damit herumzuspielen und mit meinen Freunden oder Geschwistern Spass zu haben |
11%
|
29 | 18 | 8 | 6 | 9 | 13 |
| Weil ich den KI-Anwendungen mehr vertraue als anderen Quellen |
9%
|
1 | 8 | 10 | 11 | 7 | 10 |
| Weil alle anderen es auch nutzen |
9%
|
4 | 10 | 7 | 10 | 9 | 8 |
| Alle Befragten, die im letzten Monat KI-Tools genutzt haben. n Alle und Altersgruppen = 730, n Mädchen/Jungen = 710. | |||||||
12.2 Potenziell problematische Nutzungsweisen
Schülerinnen und Schüler mit potenziell problematischen Nutzungsweisen von KI-Tools sind vergleichsweise selten, sollten aber dennoch nicht ausser Acht gelassen werden.
13% der 15/16-Jährigen nutzen KI-Tools, um Empfehlungen für ihre körperliche Gesundheit oder Fitness zu erhalten. Angesichts der teilweise falschen oder unvollständigen Informationen sind die Tools für gesundheitsbezogene Ratschläge zurzeit nicht empfehlenswert (z. B. Li and Guenier 2024). Auch dass 9% der Befragten angeben, KI-Tools zu nutzen, weil sie KI-Anwendungen mehr vertrauen als anderen Quellen, sollte beobachtet werden, da die Tools durch die Wahl der Trainingsdaten oder durch Interventionen der Konstrukteure Tendenzen zu bestimmten Antworten und Ideologien aufweisen können (z. B. Motoki, Pinho Neto, and Rodrigues 2024). Das Aufzeigen der Möglichkeiten und Grenzen von KI-Tools ist bei diesen Gruppen besonders relevant und sollte spätestens im ersten Jahr der Oberstufe starten.